| Título: | Ação docente no Ensino Superior: indicativos da articulação teoria e prática |
| Autores: | Coimbra, Camila Lima ; Felício, Helena Maria dos Santos |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2017-12-17 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 12 (2017) - XIV CIG-PP; 28-32 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 12 (2017) - XIV CIG-PP; 28-32 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 12 (2017) - XIV CIG-PP; 28-32 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 12 (2017) - XIV CIG-PP; 28-32 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 12 (2017) - XIV CIG-PP; 28-32 2386-7418 10.17979/reipe.2017.0.12 |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | XIV Congreso Psicopedagogía. Área 12: POLÍTICAS Y REFORMAS DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR |
| Resumen: | No processo de construção da ação docente, a articulação entre a teoria e a prática tem sido apresentada como um dos principais aspectos favorecedores de uma prática pedagógica de qualidade que envolve o processo de ensinar e o processo de aprender. Desta forma, esta articulação, emergiu da fala de sujeitos, professores do Ensino Superior, que se dispuseram a participar de nossa pesquisa, que discute a qualidade da ação docente no Ensino Superior. Neste sentido, o objetivo deste trabalho pressupõe evidenciar as concepções que traduzem uma prática docente de qualidade desvelada por meio da articulação entre teoria e prática. |
| En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.12.2389 |
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| ningún ejemplar |
