Título: | Students’ perceptions of competencies by the end of a masters’ degree : Perceções de competências: um estudo com alunos finalistas de mestrado || Students’ perceptions of competencies by the end of a masters’ degree ; Perceções de competências: um estudo com alunos finalistas de mestrado || Students’ perceptions of competencies by the end of a masters’ degree |
Autores: | Monteiro, Sílvia ; Almeida, Leandro S. ; García-Aracil, Adela |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2015-07-31 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 2 No. 1 (2015); 41-46 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 2 Núm. 1 (2015); 41-46 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 2 No. 1 (2015); 41-46 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 2 Núm. 1 (2015); 41-46 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; v. 2 n. 1 (2015); 41-46 2386-7418 10.17979/reipe.2015.2.1 |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: |
Current models of employability are rather broad and complex, including not only a set of skills as determinant factors in employability, but also a subjective dimension that considers individual self-beliefs and attitudes. This study presents the preliminary results of a research project focused on the factors that impact employability with 214 participants, senior students taking a masters’ degree. Results pointed to a closer interconnection between the practical competencies, employability competencies, preparedness to work transition, and expectations of success. These findings stress the importance of a stronger practical component in the curriculum, as a way to promote employability. Os modelos atuais de empregabilidade, abrangentes e complexos, incluem não apenas o conjunto de competências técnicas e transversais necessárias à integração no mercado de trabalho, mas consideram também uma componente subjetiva que integra as crenças e atitudes individuais. Apresentam-se os resultados preliminares de um estudo centrado nas perceções de competências e preparação para o mercado de trabalho, realizado com 214 alunos, finalistas de mestrado. Os resultados obtidos apontam para uma elevada correlação entre competências práticas, competências de empregabilidade, preparação e expectativas de sucesso na transição para o trabalho. Realça-se ainda a importância da integração de uma componente prática nos currículos educativos. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2015.2.1.932 |
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Estado |
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