Título:
|
Estructura semántica y estrategias infantiles en la solución de problemas verbales de adición
|
Autores:
|
Bermejo Fernández, Vicente ;
Rodríguez Marcos, Purificación
|
Tipo de documento:
|
texto impreso
|
Editorial:
|
Taylor and Francis, 1987
|
Dimensiones:
|
application/pdf
|
Nota general:
|
info:eu-repo/semantics/openAccess
|
Idiomas:
|
|
Palabras clave:
|
Estado = Publicado
,
Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología: Psicología evolutiva
,
Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología: Psicología de la educación
,
Tipo = Artículo
|
Resumen:
|
Se analizan los diferentes factores que pueden influir en la solucion de problemas verbales aditivos, insistiéndose sobre todo en la incidencia de la estructura semántica de los mismos y en su expresión verbal. Dos grupos de niños de segundo de preescolar y otros de primero de EGB pasan pruebas aditivas de combinación e igualación. Los resultados confirman que la dificultad de las tareas depende, entre otras variables, de la estructura semántica de las mismas, del lugar que ocupa la incógnita o dato desconocido y de la disponibilidad de ayudas en la resolución de los problemas. Además, las estrategias utilizadas por los niños son función de la edad de los mismos y del tipo de problema planteado. Se señalan también algunas de las implicaciones educativas que se desprende de este trabajo.
|
En línea:
|
https://eprints.ucm.es/43136/1/EstructuraSemanticaYEstrategiasInfantilesEnLaSoluc-749248.pdf
|