Título: | Autoeficácia e motivação na resolução de problemas matemáticos contextualizados |
Autores: | Pranke, Amanda ; Frison, Lourdes Maria Bragagnolo |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2017-12-15 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 001-005 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 001-005 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 001-005 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 001-005 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 001-005 2386-7418 10.17979/reipe.2017.0.01 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE , MEMORIA Y MOTIVACIÓN |
Resumen: | Este trabalho está alicerçado na autorregulação da aprendizagem e objetivou aferir as crenças de autoeficácia sobre a resolução de problemas propostos em entrevistas com tarefa, realizadas com seis estudantes de Ensino Fundamental de uma escola agrícola, identificando também, as fontes da autoeficácia deles no decorrer da pesquisa. Analisamos uma das quatro entrevistas com tarefa realizadas com os estudantes, o que revelou que eles possuem elevadas crenças de autoeficácia para resolverem problemas, obtendo resultados positivos e as fontes das crenças de autoeficácia deles envolvem experiências de êxito e experiências vicárias associadas à resolução de problemas no contexto agrícola. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.01.2119 |
Ejemplares
Estado |
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