Título: | Transição, praxe e variáveis académicas e familiares. Estudos na Universidade dos Açores |
Autores: | Silva, Osvaldo Dias Lopes da ; Caldeira, Suzana Nunes ; Sousa, Áurea Sandra Toledo de ; Mendes, Maria ; Martins, Maria José D. |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2017-12-17 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 14 (2017) - XIV CIG-PP; 229-233 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 14 (2017) - XIV CIG-PP; 229-233 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 14 (2017) - XIV CIG-PP; 229-233 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 14 (2017) - XIV CIG-PP; 229-233 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 14 (2017) - XIV CIG-PP; 229-233 2386-7418 10.17979/reipe.2017.0.14 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIV Congreso Psicopedagogía. Área 14: TRANSICIONES Y DESARROLLO A LO LARGO DE LA VIDA |
Resumen: | Investigaram-se variáveis académicas e familiares, procurando-se descortinar a sua relação com o posicionamento dos estudantes face às vivências da praxe, a nível da sua integração académica. 163 estudantes do 1.º ano do Ensino Superior responderam a um questionário e à subescala “Integração” do Questionário de Vivências da Praxe. O “Tempo de estudo” foi a única variável, entre as estudadas, que apresentou uma associação estatisticamente significativa com o “Posicionamento face às vivências da praxe”. O rendimento académico é influenciado por diversas variáveis, entre as quais o “Sexo”, a “Posição da opção de escolha do curso” e o “Tempo de estudo”. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.14.2940 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |