Título: | Escala de avaliação das estratégias de regulação da motivação de alunos universitários: um estudo piloto |
Autores: | Góes, Natália Moraes ; Boruchovitch, Evely |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2017-12-15 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 169-173 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 169-173 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 169-173 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 169-173 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 169-173 2386-7418 10.17979/reipe.2017.0.01 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE , MEMORIA Y MOTIVACIÓN |
Resumen: | Os objetivos do estudo foram: realizar um estudo piloto para verificar a adequação da tradução de uma escala que mensura o uso de estratégias de regulação da motivação de estudantes universitários, originalmente da língua inglesa (Wolters & Benzon, 2013), para a língua portuguesa e analisar o autorrelato do uso dessas estratégias em função do sexo e área de conhecimento do curso dos estudantes. Participaram 42 estudantes de cursos de licenciaturas diversas que responderam a versão traduzida da escala e uma questão sobre a compreensão dos itens. Resultados revelaram que a escala se mostrou adequada para uso no Brasil. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.01.2488 |
Ejemplares
Estado |
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