Título: | “Coloring for action”: educate through art, for peace : “Colorir para agir”: educar pela arte, para a paz |
Autores: | Santos, Catarina ; Cardoso, Ana Paula ; Marcelino, Ana Luísa |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2015-10-21 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 04 (2015) - XIII CIG-PP; 014-020 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 04 (2015) - XIII CIG-PP; 014-020 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 04 (2015) - XIII CIG-PP; 014-020 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 04 (2015) - XIII CIG-PP; 014-020 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 04 (2015) - XIII CIG-PP; 014-020 2386-7418 10.17979/reipe.2015.0.04 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 4: EDUCACIÓN , DESARROLLO Y EXPRESIONES ARTÍSTICAS |
Resumen: |
The project “Coloring for action” was designed and implemented in order to develop to draw attention to the growing problem of school violence and contribute to the prevention and reduction of aggressive practices of school children, looking to value the harmonious coexistence among peers. Combining non-formal education with the arts, this intervention developed a set of activities in the context of plastic arts, covering 21 children aged 6 to 13 years from Valongo of Vouga School Grouping in the municipality of Águeda (Portugal). These culminated with the creation of a giant mural painted on the outside wall of the institution, as a symbol of non-violence in schools and education for peace. O projeto “Colorir para Agir” procurou desenvolver um conjunto de atividades de carácter interventivo com alunos do Agrupamento de Escolas de Valongo do Vouga, no concelho de Águeda. Este projeto teve como objetivo alertar para a problemática crescente da violência escolar e contribuir para a prevenção e diminuição das práticas agressivas de crianças em idade escolar, procurando valorizar a convivência harmoniosa entre pares. Aliando a educação não formal às artes, foi concebido e implementado um programa de intervenção em que foram desenvolvidas atividades no âmbito das artes plásticas e que abrangeu 21 crianças, com idades compreendidas entre os 6 e os 13 anos. Estas culminaram na realização de um mural gigante pintado na parede exterior da instituição, que ficou como símbolo da não-violência escolar e da educação para a paz. Foi através de atividades lúdicas que os participantes foram sensibilizados, propiciando, simultaneamente, a interação, a participação ativa, a troca de experiências e, sobretudo, a oportunidade de as crianças serem protagonistas no processo de fortalecimento da paz. Com este trabalho foi possível, não só confirmar a presença de violência dentro das escolas, mas também constatar que as crianças estão conscientes de que é necessário fazer algo de forma a reverter esta situação. Podemos, de igual forma, verificar que os participantes ficaram sensibilizados para a participação em projetos de índole artística, tendo como instrumento a educação não formal e a educação pela arte. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2015.0.04.171 |
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Estado |
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