Título: | Especificidades da formação do professor de matemática para escolas do campo |
Autores: | Auarek, Wagner Ahmad ; Viseu, Floriano |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2017-12-17 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP; 090-095 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP; 090-095 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP; 090-095 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP; 090-095 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP; 090-095 2386-7418 10.17979/reipe.2017.0.06 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS |
Resumen: | A licenciatura em Educação do Campo, no Brasil, na área da Matemática tem como eixo central a Pedagogia da Alternância e a relação entre os pressupostos teóricos a Formação de Professores, a Educação Matemática e as problematizações da Escola do Campo. Este estudo procura identificar especificidades apontadas por futuros professores de matemática sobre a sua formação para Escolas do Campo. Os licenciandos em seus relatos mostram sintonia com as diretrizes da Educação do Campo. Contudo, percebe-se dificuldades em concretizar propostas para o ensino da matemática direcionado às escolas do campo. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.06.2300 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |