Título: | Pleasure to be at School: The Cinema Festival in the Classroom : O prazer em estar na Escola: a Gala de Cinema na Aula |
Autores: | Martins, Teresa ; Pessoa, Teresa |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2015-12-15 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 13 (2015) - XIII CIG-PP; 168-171 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 13 (2015) - XIII CIG-PP; 168-171 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 13 (2015) - XIII CIG-PP; 168-171 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 13 (2015) - XIII CIG-PP; 168-171 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 13 (2015) - XIII CIG-PP; 168-171 2386-7418 10.17979/reipe.2015.0.13 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA |
Resumen: |
At a technological age of global crisis, which is not very favourable to the value of education, it is urgent to awake the pleasure to be at school. The current action-research study developed in a Portuguese school from the centre of Portugal, in 2012/ 2013 and 2013/ 2014, is a reflection on the pedagogical use of video by students, as a source of awakening the pleasure to be at school. Every year the students organized a Cinema Festival to disseminate their final products among the school community. The SWOT analysis of the students’ reports identified the advantages and disadvantages (cognitive, affective, time, effort). Esta investigação-ação, desenvolvida numa escola secundária portuguesa de 2012-2014, consiste numa reflexão sobre a prática relativamente à produçaõ de vídeos pelos alunos na aula de inglês, como fonte de despertar o prazer em estar na escola e aprender com prazer promovendo o pensamento crítico. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2015.0.13.514 |
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Estado |
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