Título: | Colaboração e supervisão na ADD: Estratégias formativas de desenvolvimento profissional dos professores |
Autores: | Queiroga, Luiz Cláudio ; Barreira, Carlos ; Oliveira, Albertina |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2017-12-17 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP; 026-029 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP; 026-029 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP; 026-029 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP; 026-029 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP; 026-029 2386-7418 10.17979/reipe.2017.0.10 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIV Congreso Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN |
Resumen: | A Avaliação do Desempenho Docente (ADD) assenta os seus pressupostos na observação de aulas entre pares, pelo que importa conhecer até que ponto esta tem contribuído para a melhoria das práticas pedagógicas e para o desenvolvimento profissional dos professores. Optou-se por realizar um Estudo de Caso, recorrendo-se a uma abordagem mista, qualitativa e quantitativa. Os sujeitos participantes, num total de 108, são docentes de um Agrupamento de Escolas da Região Centro. A avaliação pelos pares internos parece ter envolvido os docentes no processo de observação de aulas, ao ponto de, ter ocorrido trabalho colaborativo e práticas reflexivas. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.10.2459 |
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Estado |
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