| Título: | Conhecimentos e Lacunas dos Professores do 1. º Ciclo acerca da PHDA |
| Autores: | Oliveira, Luís ; Pereira, Marcelino ; Serrano, Ana ; Medeiros, Teresa |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2017-12-17 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP; 051-055 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP; 051-055 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP; 051-055 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP; 051-055 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP; 051-055 2386-7418 10.17979/reipe.2017.0.11 |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | XIV Congreso Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES |
| Resumen: | Pretendeu-se analisar o conhecimento dos profesores (n = 419) acerca da Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção (PHDA), através do “Questionário de Avaliação do Conhecimento da PHDA”, no qual se pronunciaram acerca de diferentes questões (e.g., etiología, intervenção). Os docentes mostraram-se moderadamente informados (e.g., 78.8% sabe que a utilização exclusiva da punição na gestão comportamental não é uma intervenção eficaz), embora haja espaço para melhoria, (e.g., apenas 26.7% considerou determinante o papel da hereditariedade). Estes dados devem ser considerados no planeamento da formação da classe docente. |
| En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.11.2346 |
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| ningún ejemplar |
