Título: | Efeitos de uma intervenção sobre emoções a partir de histórias tradicionais |
Autores: | Fernandes, Ana ; Mata, Lourdes |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2017-12-15 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 259-263 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 259-263 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 259-263 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 259-263 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP; 259-263 2386-7418 10.17979/reipe.2017.0.01 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE , MEMORIA Y MOTIVACIÓN |
Resumen: | Este trabalho teve dois objetivos a elaboração de um programa para trabalhar emoções básicas com crianças em idade pré-escolar sustentado em histórias infantis e a análise do seu impacto no desenvolvimento do conhecimento das emoções a 3 níveis: nomeação, reconhecimento e conhecimento da causa das emoções, O programa foi desenvolvido com crianças dos 3 aos 5 anos, existindo um grupo de intervenção com questionamento ao nível das emoções (Alegria, Tristeza, Raiva e Medo) e um grupo de controlo. Após 8 sessões identificaram-se diferenças estatisticamente significativas entre os 2 grupos, no seu conhecimento das emoções. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.01.2723 |
Ejemplares
Estado |
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