Título: | Crossing the gap between high school and Higher Education: the Gap Year experience : No intervalo: experiência do Gap Year na transição entre o secundário e a Universidade |
Autores: | Araújo, Lígia ; Mouraz, Ana |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2015-12-11 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 14 (2015) - XIII CIG-PP; 019-023 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 14 (2015) - XIII CIG-PP; 019-023 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 14 (2015) - XIII CIG-PP; 019-023 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 14 (2015) - XIII CIG-PP; 019-023 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 14 (2015) - XIII CIG-PP; 019-023 2386-7418 10.17979/reipe.2015.0.14 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 14: TRANSICIONES Y DESARROLLO A LO LARGO DE LA VIDA |
Resumen: |
At a time of a crucial decision making to their future many young people choose to step back from it and travel, explore the world, volunteering, learning about other cultures, postponing those decisions. In the moment between finish high school and enter higher education, they choose to take a Gap Year. Give the dimension of this experience and the moment in life it is made, maybe one’s can assume that the Gap Year boosts significantly the development of young people. This is the phenomenon that we intend to understand with this paper. Num período crucial de tomada de decisão sobre o seu futuro são muitos os jovens que fazem uma pausa nos seus estudos e optam por ir viajar, explorar o mundo, fazer voluntariado, conhecer outras culturas, adiando essas decisões. No intervalo entre acabar a escola e ingressar no Ensino Superior, eles preferem fazer um Gap Year. Atendendo quer à dimensão desta experiência, quer à altura da vida em que ela é realizada poderá ser possível admitir que o Gap Year impulsiona de forma significativa o desenvolvimento dos jovens. É este fenómeno que pretendemos compreender com este trabalho.Este é um estudo multicaso focado em quatro ex-gappers portugueses. Os instrumentos de recolha de dados que estão a ser utilizados são entrevistas aprofundadas aos jovens ex-gappers que frequentam agora o ensino superior, a responsáveis de instituições que financiam e promovem o Gap Year, e a um membro da família ou amigo próximo de cada um dos ex-gappers que testemunharam as mudanças ocorridas nos jovens. Além disso, está ainda em curso a análise documental de depoimentos e registro fotográfico de blogs produzidos por aqueles jovens com o objetivo de compreender o modo como eles viveram esta experiência. Sem resultados para apresentar neste momento, espera-se estudar este fenómeno, em crescimento no cenário educacional Português. Gap Year, transição, desenvolvimento pessoal, Universidade. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2015.0.14.313 |
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Estado |
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