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Título:
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Un estudio correlacional entre la motivación y la identidad de los licenciados chinos en filología hispánica y la propuesta didáctica para la enseñanza de ELE en China
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Autores:
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Luo, Chenxi
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Fecha de publicación:
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2018
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Publicado
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza de la lengua y la literatura
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Materia = Humanidades: Educación: Métodos de investigación en educación
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Materia = Humanidades: Filología: Lengua española
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Tipo = Ponencia o Póster de Seminario
,
Congreso
,
etc
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Resumen:
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Este estudio ha presentado la relación correlacional entre la motivación de aprender ELE y el cambio de Identidad de los licenciados chinos con el objetivo de fortalecer la insuficiente didáctica de enseñanza de ELE en China. Los datos están cogidos desde la facultad de filología hispánica de 3 universidades públicas Chinas (Heilongjiang University, Sichuan Internattional Studies University, Changzhou University) a través de un cuestionario online. Análisis factorial para identificar tipos de motivaciones, análisis descriptivo para definir los grupos de grado motivacional y los cambios de identidad, MANOVA para comprobar si hay influencia entre factores personales en motivación y en cambios de identidad, análisis correlación para buscar la relación entre motivación y cambios de identidad. El estudio mostró 5 tipos de motivaciones principales de aprendizaje de ELE; 3 grupos de grado de motivación y 6 cambios de identidad. Los factores personales influyen en motivaciones y el cambio de identidad. Tipos de motivación están correlacionados con el cambio de identidad. Las sugerencias de mejora para desarrollar nuevas didácticas de enseñanza ELE en China también están discutidas.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/60788/1/Un%20estudio%20correlacional%20entre%20la%20motivaci%C3%B3n%20y%20la%20identidad%20de%20los%20licenciados%20chinos%20en%20filolog%C3%ADa%20hisp%C3%A1nica%20y%20la%20propuesta%20did%C3%A1ctica%20para%20la%20ense%C3%B1anza%20de%20ELE%20en%20China.pdf
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