Título: | O pedagogo e os problemas de aprendizagem na alfabetização: contribuições da pesquisa de intervenção |
Autores: | Lemes, Noemi Mendes Alves ; Miranda, Maria Irene ; Araujo, Maria Isabel |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2017-12-17 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP; 056-060 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP; 056-060 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP; 056-060 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP; 056-060 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP; 056-060 2386-7418 10.17979/reipe.2017.0.11 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIV Congreso Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES |
Resumen: | Este trabalho é resultado de uma parceria entre Universidade Federal de Uberlândia e Secretaria Municipal de Educação de Uberlândia, Brasil, para realização de pesquisa-ação em escola pública com estudantes com dificuldades na alfabetização. O objetivo foi favorecer a melhoria no processo do ensino e aprendizagem por meio de projetos de intervenção psicopedagógica, favorecendo a aprendizagem dos estudantes pesquisados. A coleta de dados utilizou entrevistas, observações, avaliações psicopedagógicas, documentos e materiais pedagógicos. A pesquisa revelou que a psicopedagogia contribuiu com o trabalho de educadores e com a revisão da prática pedagógica oferecida na escola. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.11.2348 |
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Estado |
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