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Título:
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Fracaso escolar en matemáticas: cómo intervenir para mejorar los rendimientos infantiles
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Autores:
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Bermejo Fernández, Vicente ;
Lago Marcos, María Oliva ;
Pérez, M.
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Instituto Nacional de Psicología Aplicada y Psicotecnia, 2000
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Publicado
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Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología: Psicología evolutiva
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Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología: Psicología de la educación
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Tipo = Artículo
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Resumen:
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Uno de los objetivos prioritarios de la enseñanza de las matemáticas en el 1er , ciclo de EP consiste en la adquisición de los conceptos de adición y sustracción. En este estudio se presenta un programa psico-instruccional centrado en la enseñanza de estas habilidades, que afecta al profesor, al alumno y a los contenidos curriculares. Teniendo en cuenta esto, la evaluación sobre la eficacia del programa no sólo ha afectado a los alumnos, sino que también se ha extendido a los profesores. En el primer caso, los resultados han puesto de manifiesto que los alumnos del grupo experimental no sólo mostraban niveles más altos de rendimiento que los controles, sino que también superaban a éstos en los procedimientos de resolución. Por su parte los profesores, no sólo modificaron sus creencias sobre la enseñanza de las matemáticas, acercándose a los planteamientos constructivistas de la educación, sino que también cambiaron sus criterios de evaluación.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/43137/1/FracasoEscolarEnMatematicas.pdf
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