Título: | Words traveling to citizenship: promoting education for development : Palavras que viajam com a cidadania: promoção da educação para o desenvolvimento |
Autores: | Sanches, Angelina ; Mesquita, Elza ; Freire-Ribeiro, Ilda ; Bergano, Sofia |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2015-11-10 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 06 (2015) - XIII CIG-PP; 022-026 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 06 (2015) - XIII CIG-PP; 022-026 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 06 (2015) - XIII CIG-PP; 022-026 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 06 (2015) - XIII CIG-PP; 022-026 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 06 (2015) - XIII CIG-PP; 022-026 2386-7418 10.17979/reipe.2015.0.06 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS |
Resumen: |
This work seeks to deepen the problem involving the construction of citizenship practices in the context of education for development. It is intended, through the implementation of a project involving graduates of master's courses, build didactic and pedagogic materials for children from 3 to 12 years. The project is developed in six phases, beginning with the training of future teachers / educators and end with a public presentation of the results achieved, and each of these phases will be evaluated with the use of different methodologies. It is expected that the implementation of the project resulting learning (trans) forming in the promotion of education for development. A comunicação centra-se na apresentação de um projeto “Palavras que viajam com a cidadania” que procura aprofundar a problemática que envolve a construção de práticas de cidadania a promover pelos futuros professores e educadores e o desenvolvimento de iniciativas que facilitem a sua aprendizagem. Salienta-se a relevância do mesmo para a promoção de uma literacia cidadã, no quadro de uma educação para o desenvolvimento. Conscientes que a cidadania global é um tema central no espaço educativo atual e da responsabilidade de todos, entendemos envolver os formandos do 2.º ciclo de estudos, dos cursos de formação de professores e de educadores na elaboração de recursos pedagógicos, em diversos temas de cidadania global, que servirão de apoio às práticas profissionais em contexto de trabalho, resultando num profícuo recurso pedagógico para a educação de crianças dos 3 aos 12 anos de idade, em contextos escolares e não-escolares. O principal objetivo do projeto consiste em contribuir para a construção uma cultura de cidadania ativa na instituição de ensino superior em que nos integramos procurando o desenvolvimento da participação dentro dos princípios de responsabilização dos vários intervenientes. O projeto desenvolve-se em três dimensões: (I) ao nível da equipa de investigação, (II) ao nível dos formandos/investigadores, (III) ao nível da comunidade. Face aos desafios que este projeto envolve, integra pesquisa de natureza teórica e empírica a partir da qual procuraremos compreender de que modo os estudantes-investigadores envolvidos no projeto constroem a sua literacia cidadã. Pretende-se, então, questionar formandos/investigadores sobre as práticas em desenvolvimento nas instituições educativas, sobretudo as que são, de facto, percebidas na sua vivência quotidiana em contexto de estágio, assim como o seu papel e o papel dos outros agentes implicados para a concretização da agenda da humanidade. A implementação do projeto está planeada de forma a dar corpo a 6 fases consecutivas, mas igualmente integradas e progressivas, sendo que cada uma delas será avaliada com recurso a metodologias diversas, estando prevista a elaboração de um relatório de autoavaliação pela equipa responsável do projeto e a verificação de um conjunto de indicadores de realização para cada uma dessas fases. Os resultados serão analisados, em equipa de trabalho, pelos investigadores os formandos-investigadores envolvidos no projeto. Pretende-se que deste trabalho se retirem leituras sustentadas na real (trans)formação das práticas promotoras de uma cidadania ativa em diferentes contextos educativos. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2015.0.06.120 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |