| Título: | Acoso escolar en primaria tras la formación en técnicas de mediación: UPF4 |
| Autores: | Rolán, Katia ; Martínez-Valladares, Macarena ; Parada, Vanesa ; Abilleira, Andrea ; Fariña, Francisca |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2017-12-15 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 02 (2017) - XIV CIG-PP; 082-086 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 02 (2017) - XIV CIG-PP; 082-086 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 02 (2017) - XIV CIG-PP; 082-086 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 02 (2017) - XIV CIG-PP; 082-086 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 02 (2017) - XIV CIG-PP; 082-086 2386-7418 10.17979/reipe.2017.0.02 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | XIV Congreso Psicopedagogía. Área 2: CONFLICTOS Y MEDIACIÓN ESCOLAR |
| Resumen: | El acoso escolar constituye un motivo de preocupación en el ámbito educativo y social. La mediación entre iguales se presenta como una herramienta para abordar los problemas de convivencia y violencia, a través del diálogo y el uso del lenguaje amigable. Este estudio analiza si en alumnos de 5º de Educación Primaria la formación en técnicas de mediación incide en la percepción de haber sufrido acoso escolar. Los participantes fueron 30 alumnos, de dos aulas diferentes. La formación se realizó aplicando la Unidad didáctica Reformulando. Para medir la percepción de acoso se utilizó la Escala UPF-4 de Acoso Escolar. |
| En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.02.2748 |
Ejemplares
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| ningún ejemplar |
