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Resumen:
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A partir del paradigma de la coeducación, y utilizando un enfoque de género, este trabajo tiene por objetivo revisar los modelos utilizados en algunas Comunidades Autónomas Españolas en torno a la escuela coeducativa y, a partir de la reflexión de los mismos, generar propuestas tentativas para su aplicación en el caso chileno, para los primeros cursos de Educación Primaria, en función de la reducción de brechas de género. Las propuestas se generarán en tres ámbitos: la aplicación del paradigma coeducativo al contexto chileno, considerando las diferencias que en términos de institucionalidad existen con el caso español, la formación inicial y permanentes de las y los docentes del sistema educativo, y el currículo y material didáctico que se utiliza en las aulas como elementos cruciales en la lucha contra la desigualdad de género desde el sistema escolar.
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