Título: | La pedagogia social como condición de posibilidad en escenarios de pos-conflicto |
Autores: | Álvarez López, Mario Alberto |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Red Iberoamericana de Pedagogía, 2016-05-31 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Boletín Redipe; Vol. 5 No. 5 (2016): Curriculum and teaching strategies; 33-42 Revista Boletín Redipe; Vol. 5 Núm. 5 (2016): Currículo y estrategias docentes; 33-42 2256-1536 Derechos de autor 2017 Boletín Redipe |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: | La Pedagogía Social como disciplina y profesión social, se convierte en el lugar para reflexionar su condición de posibilidad para construir el proyecto socializador que aspira un colectivo humano y propone en este sentido, abordar la Pedagogía Social como emergencia de sentidos que se fundan en escenarios de pos-conflicto. En consecuencia, se propone reflexionar desde la carga conceptual de la Pedagogía Social como práctica y discurso a manera de praxis, el lugar de posibilidad de orientar la organización social hacia la gobernabilidad en condiciones de posconflicto. |
En línea: | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/60 |
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