Título: | Pedagogía de la Pregunta. El sentido de la pregunta dentro de ambientes y contextos educativos |
Autores: | Tibaduiza Rodriguez, Oscar |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Red Iberoamericana de Pedagogía, 2017-12-28 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Boletín Redipe; Vol. 4 No. 10 (2015): Education and pedagogy: reflections, strategies, devices; 6 - 12 Revista Boletín Redipe; Vol. 4 Núm. 10 (2015): Educación y pedagogía: reflexiones, estrategias, dispositivos; 6 - 12 2256-1536 Derechos de autor 2017 Revista Boletín Redipe |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Editorial |
Resumen: | El siguiente artículo desarrolla una reflexión sobre el sentido de la pregunta en ambientes y contextos educativos, orientada hacia una pedagogía de la pregunta que permita dinamizar las relaciones dentro y fuera del aula a partir de la dialogicidad. En razón de ello hace una revisión de la pregunta y el sentido de la pregunta en Ser y Tiempo de Martín Heidegger, siendo la otredad el punto de partida y la pregunta un interregno y campo de significaciones y representaciones. |
En línea: | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/324 |
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