| Título: | El aula invertida (flipped classroom) como método docente de las prácticas preclínicas de Odontopediatría. Evaluación de aplicaciones digitales educativas |
| Autores: | Gallardo López, Nuria Esther ; Caleya Zambrano, Antonia María ; Sánchez Sánchez, María Esperanza ; Feijoó García, Gonzalo ; Mourelle Martínez, Rosa ; Nova García, Manuel Joaquín de |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Fecha de publicación: | 2020-07-01 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Idiomas: | |
| Palabras clave: | Estado = Presentado , Materia = Ciencias Biomédicas: Odontología: Odontología infantil , Tipo = Proyecto de Innovación Docente |
| Resumen: |
El Aula Invertida es una modalidad de aprendizaje semipresencial en la que el alumno obtiene información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor, por lo que es necesario el uso de nuevas tecnologías, especialmente del campo audiovisual. En el Grado de Odontología, la materia de Odontopediatría debe capacitar al alumno en la adquisición de las destrezas necesarias para su incorporación a las prácticas clínicas con pacientes en edad infantil. El uso de vídeos educativos nos ha permitido enseñar determinadas maniobras que sería complejo describir de forma teórica y que al ser visualizadas, han facilitado al alumno su entendimiento y posterior ejecución. Hemos evaluado la aplicación educativa diseñada para el desarrollo del aula invertida "Ed-puzzle" que permite al profesor mejorar sus propios vídeos e incorporar preguntas en cualquier punto de su contenido, además de hacer seguimiento de los estudiantes, sus respuestas y visualizaciones. Se ha realizado un estudio comparativo con el uso del "Campus Virtual UCM", respecto al aprendizaje de los alumnos. |
| En línea: | https://eprints.ucm.es/id/eprint/61178/1/MEMORIA%20%28PID%20n%C2%BA258%2C%202019-20%29.pdf |
Ejemplares
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| ningún ejemplar |
