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Título:
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Facebook Spaces como entorno de enseñanza de español a distancia
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Autores:
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Herrera López, Borja
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Fecha de publicación:
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2018
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Publicado
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Materia = Ciencias: Informática: Internet
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Materia = Humanidades: Educación: Aprendizaje
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Materia = Humanidades: Educación: Didáctica
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza de la lengua y la literatura
,
Materia = Humanidades: Educación: Métodos de enseñanza
,
Materia = Humanidades: Educación: Métodos de investigación en educación
,
Tipo = Ponencia o Póster de Seminario
,
Congreso
,
etc
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Resumen:
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La enseñanza a distancia ha sufrido numerosas transformaciones, su naturaleza no presencial la ha atado inherentemente al desarrollo tecnológico de la comunicación, pero ¿qué cambios en la educación a distancia están por venir? El propósito de este trabajo es actualizar las propuestas metodológicas en el terreno de la comunicación mediada por computadora con nuevas contribuciones tecnológicas, ofreciendo un modelo de enseñanza de español como segunda lengua que combina el uso de la realidad virtual inmersiva con la metodología de clase invertida. No obstante, creemos que el mero uso de una tecnología avanzada no garantiza per se una mejora en la enseñanza y el aprendizaje, razón por la cual nuestro se comparará un modelo basado en el uso de RVI con otro basado en una herramienta ampliamente estudiada: la videocámara. Para ello, se establecieron dos perfiles de estudiante: RV y videocámara. Se creó para ambos grupos un curso Moodle en donde los alumnos acceden de manera independiente a los contenidos a practicar durante la sesión virtual. La diferencia estriba en que un perfil lleva a cabo la sesión en el entorno virtual llamado Facebook Spaces y el otro lo hace mediante un cliente de videoconfencia (Openmeetings o similar). Después de finalizar los cursos se llevarán a cabo entrevistas en profundidad como método de recogida de datos, lo que será complementado por el contenido audiovisual de las sesiones. En el momento de la comunicación habremos finalizado el estudio piloto con el perfil RVI, por lo que podremos ofrecer algunos primeros fragmentos de vídeo de las sesiones e impresiones sobre Facebook Spaces que creemos resultarán 2 interesantes para la audiencia.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/60446/1/Facebook%20Spaces%20como%20entorno%20de%20ense%C3%B1anza%20de%20espa%C3%B1ol%20a%20distancia.pdf
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