Título: | La teoría de la idoneidad didáctica: una posible herramienta para analizar prácticas pedagógicas en matemáticas. |
Autores: | Gómez Blanco, Wilmer Merardo ; Tovar Espinel, Sandra Jazmín ; Ramírez Vanegas, Guillermo Alfonso |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Red Iberoamericana de Pedagogía, 2016-10-31 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Boletín Redipe; Vol. 5 No. 10 (2016): Pedagogical tact: a proposal of ethical teaching; 92-101 Revista Boletín Redipe; Vol. 5 Núm. 10 (2016): El tacto pedagógico: una propuesta de la enseñanza ética; 92-101 2256-1536 Derechos de autor 2017 Revista Boletín Redipe |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: | La sociedad necesita sujetos que no sólo se incorporen de manera eficaz y competente al aparato productivo, sino que tomen conciencia de la labor que desempeñan día a día, especialmente la de ser docente, ya que como principales guías en la formación de diferentes profesionales, tienen el compromiso de transformar y dar significado a su propia práctica y a partir de esta reflexión, reconstruir un verdadero conocimiento en cada estudiante, centrado en el análisis crítico y reflexivo de lo que se trabaja con los estudiantes en el aula.El artículo surge a partir de los resultados de la investigación que buscó analizar prácticas pedagógicas en clase de matemáticas con estudiantes de grado sexto a partir de las seis idoneidades: epistémica, cognitiva, interaccional, mediacional, emocional y ecológica que maneja la teoría de la idoneidad didáctica, aspecto trabajado dentro del enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática; centrados en el diseño, implementación y evaluación de las diferentes actividades trabajadas en el aula de clase. |
En línea: | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/129 |
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