Título: | Estilos de aprendizaje según Honey y Alonso de los alumnos de Químico Farmacéutico Biólogo, generaciones 2012- 2014 de la Universidad Autónoma de Campeche |
Autores: | Valencia Gutiérrez, Marvel del Carmen ; Alonzo Rivera, Diana Lizbeth ; Maldonado Velázquez, María Guadalupe |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Red Iberoamericana de Pedagogía, 2017-07-18 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Boletín Redipe; Vol. 5 No. 1 (2016): Ethics and competences in education; 44-50 Revista Boletín Redipe; Vol. 5 Núm. 1 (2016): Ética y competencias en educación; 44-50 2256-1536 Derechos de autor 2017 Boletín Redipe |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: | En el presente trabajo de investigación se realizó un estudio de los estilos de aprendizaje considerando la clasificación de Honey y Alonso, también llamado CHAEA, referido a los alumnos que ingresaron en las generaciones 2012, 2013 y 2014 en el programa educativo de Químico Farmacéutico Biólogo de la Facultad de Ciencias Químico Biológicas de la Universidad Autónoma de Campeche. El resultado muestra que el estilo predominante es el “Reflexivo”, siguiéndole el Pragmático”. Un aspecto importante es que se encontraron alumnos que no presentaron un estilo preferente, sino que reportaron un equilibrio entre dos de ellos, teniendo las siguientes combinaciones: teórico –pragmático, reflexivo –teórico, reflexivo –pragmático y activo-pragmático. Los resultados obtenidos se compartieron con los docentes que imparten clases en estos grupos, haciendo posible con ello elaborar el diseño de estrategias de enseñanza que favorezcan el aprendizaje del alumno orientadas a mejorar el nivel de aprovechamiento escolar. |
En línea: | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/14 |
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