Título: | Estrategias para el proceso de comprensión lectora en estudiantes de educación media. El fin: la autoevaluación |
Autores: | Medina Escoria, Mildreth Milena ; de Fátima Gámez Estrada, Isabel Cristina |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Red Iberoamericana de Pedagogía, 2016-02-28 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Boletín Redipe; Vol. 5 No. 2 (2016): Pedagogical and work performance; 44-54 Revista Boletín Redipe; Vol. 5 Núm. 2 (2016): Desempeño pedagógico y laboral; 44-54 2256-1536 Derechos de autor 2017 Boletín Redipe |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: | El presente artículo está basado en un estudio que contempla dentro de sus objetivos el conocimiento de las estrategias que manejan los estudiantes al momento de leer y comprender un texto, así como su capacidad de autoevaluarse mientras esto ocurre; para tal fin, se realizó un estudio cualitativo en un grupo de estudiantes de educación media, usando las técnicas de grupo focal, la entrevista piloto y la entrevista en profundidad. Los resultados de tales procesos permitieron valorar la comprensión lectora de estos estudiantes y detectar que, aunque aplican algunas estrategias, no lo hacen de manera planeada y consciente. |
En línea: | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/32 |
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