| Título: | Journal Vol 9 No 9. Political culture, pedagogy and learning : Revista Vol 9 No 9. Cultura política, pedagogía y aprendizaje |
| Autores: | Gamboa Graus, Michel Enrique |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Red Iberoamericana de Pedagogía, 2020-09-01 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Boletín Redipe; Vol. 9 No. 9 (2020): Political culture, pedagogy and learning; 18-23 Revista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 9 (2020): Cultura política, pedagogía y aprendizaje; 18-23 2256-1536 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Presentación |
| Resumen: |
Consistent with its humanist mission, the Redipe Magazine addresses in this issue reflections and inquiries about issues that enhance pedagogy and thus contribute to providing the best scenarios so that education not only adequately forms learning by understanding but also educates, is say really contribute to the formation of better human beings. The political subject is one of the sustenance of a real pedagogical action, linked to the original and most meaningful principles of education; Professors committed to these ends are agents whose practices fuse the acceptance of the student, the formation of a critical social and planetary consciousness, and active participation in the construction of better beings and worlds, critical of an establishment that imposes efficient criteria and standards on them and on education. for your action. The first article by Professor Burgos is a paradigmatic example of this; also the following 4. Learning in context is also a topic that enhances educational practices, the formation of potentials to generate and resignify knowledge, a question that is part of the other works that make up this publication. Consecuente con su misión humanista la Revista Redipe aborda en este número reflexiones e indagaciones en torno a asuntos que potencien la pedagogía y contribuyan de esa manera a brindar los mejores escenarios para que la educación no solo forme adecuadamente aprendizajes por comprensión sino que además eduque, es decir contribuya de verdad a la formación de mejores seres humanos. El sujeto político es uno de los sustentos de una acción pedagógica real, ligada a los principios originales y más sentidos de la educación; profesores comprometidos con estos fines son agentes cuyas prácticas funden acogimiento del educando, formación de consciencia crítica social y planetaria, y participación activa en la construcción de seres y mundos mejores, críticos de un establecimiento que les imponga a ellos y a la educación criterios y estándares eficientistas para su accionar. El primer artículo a cargo del profesor Burgos es un ejemplo paradigmático de ello; igualmente los 4 siguientes. El aprendizaje en contexto es igualmente un tema que potencia las prácticas educativas, la formación de potenciales para generar y resignificar el conocimiento, cuestión esta que hace parte de los demás trabajos que componente esta publicación. |
| En línea: | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1058 |
Ejemplares
| Estado |
|---|
| ningún ejemplar |
