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Título:
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Instrumentos para identificar prácticas de atención a la diversidad en las propuestas didácticas de los docentes: proceso de diseño y consideraciones sobre su aplicación en una prueba piloto
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Autores:
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Sánchez Serrano, Jose Manuel
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Fecha de publicación:
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2018
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Publicado
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Materia = Humanidades: Educación: Aprendizaje
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Materia = Humanidades: Educación: Educación social
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Materia = Humanidades: Educación: Métodos de enseñanza
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Materia = Humanidades: Educación: Métodos de investigación en educación
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Materia = Humanidades: Educación: Orientación escolar
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Tipo = Ponencia o Póster de Seminario
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Congreso
,
etc
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Resumen:
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La diversidad es un hecho que se revela de múltiples formas en cualquier grupo humano y en cualquier contexto. En el aula, dicha diversidad se manifiesta especialmente en las diferentes formas de aprender que exhibe el alumnado. Cuando en su proceso de aprendizaje los estudiantes se ven abocados a interaccionar con diseños curriculares rígidos que no tienen en cuenta sus capacidades y necesidades diversas, se alzan barreras para el aprendizaje que impiden a una buena parte de los alumnos acceder al mismo, especialmente a aquellos que se encuentran en los “extremos”. La adquisición de las competencias necesarias para elaborar propuestas curriculares flexibles e inclusivas que reduzcan al máximo las barreras para el aprendizaje, es, por tanto, una cuestión fundamental para cualquier docente. Uno de los objetivos de esta investigación es estudiar el potencial del modelo denominado Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como marco formativo que contribuya al desarrollo de las competencias referidas entre los docentes. Concretamente se analizará si, tras recibir formación en DUA, los estudiantes de los grados de magisterio de educación primaria mejoran su competencia para diseñar propuestas didácticas inclusivas. Partiendo de estudios previos en el contexto norteamericano, se ha diseñado una propuesta formativa en DUA, así como diferentes instrumentos para la recogida de datos y la codificación de los mismos. Tanto la propuesta como los instrumentos han sido aplicados en un pilotaje con el objetivo de detectar posibles limitaciones e introducir las modificaciones necesarias con vistas al estudio principal. En esta comunicación se presentan los avances realizados hasta el momento en el diseño y mejora de la propuesta formativa y de los instrumentos, como resultado de la aplicación de los mismos en el pilotaje.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/60326/1/Instrumentos%20para%20identificar%20pr%C3%A1cticas%20de%20atenci%C3%B3n%20a%20la%20diversidad%20en%20las%20propuestas%20did%C3%A1cticas%20de%20los%20docentes.pdf
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