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Resumen:
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Las construcciones en torno a la infancia y juventud, las retóricas y prácticas tecnológicas asociadas a las mismas, son necesariamente políticas. Este artículo muestra el modo en que posturas de antaño que intentaron imponer relaciones de autoridad por medio de educaciones basadas en el respeto de la autoridad y las moralidades al uso, se entremezclan y abren paso hoy en dia por medio de nuevas prácticas y discursos tecnológicos (además del back to basic y la educación por competencias). En este panorama, las nociones de riesgo y peligrosidad atribuidas a las relaciones entre adolescentes/jóvenes y las tecnologías de la información y el ocio (tecnologías sociales) fomentan un doble juego. Por una parte permiten que ciertos que se atribuyen a los más jóvenes de los móviles, el Messenger, Facebook, HIS y otras tecnologías y redes sociales alimentan la alarma social acerca la violencia en los más jóvenes y los riesgos a los que están expuestos. Por otro lado incitan y allanan el camino para generar y difundir prácticas y tecnologías más factibles de control y regulación. Este proceso se discute en el contexto del desarrollo dispar de la sociedad de la información en España, sus asignaturas pendientes y horizontes.
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