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Resumen:
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La evaluación es una actividad consustancial a los humanos. De hecho, todas las personas están “condenadas” a ser sujetos y objetos permanentes de evaluación. Dentro del ámbito científico y, si cabe, especialmente en el terreno de la educación, la evaluación formal debiera ir sustituyendo a la informal (por desgracia, todavía muy frecuente) si se quiere caminar en la dirección de la siempre posible mejora de la calidad docente. En esta obra se analiza un conjunto de procedimientos de evaluación de la enseñanza, utilizando un lenguaje claro a la par que riguroso. En ella se expone con cierto detalle un modelo denominado evaluación circular, surgido y utilizado en España, y que ha sido sometido a abundantes pruebas de fiabilidad y validez, apareciendo publicaciones sobre diferentes aspectos del mismo en diversas revistas internacionales y nacionales. La evaluación aparece como un requisito imprescindible a la hora tanto de determinar con cierto rigor la calidad de un determinado sistema educativo como cuando se pretende su perfeccionamiento. Los contenidos del libro pueden, pues, resultar de interés para las autoridades académicas preocupadas por los asuntos de la evaluación del profesorado, los profesores de los distintos niveles educativos (infantil, primaria, secundaria y universidad) y los que imparten su docencia en diversos contextos de educación no formal o informal. Por supuesto, para los profesionales de la evaluación, así como también para los gestores de procesos y productos educativos. En general, para todos aquellos que deseen contar con algunas nociones sólidas sobre este amplio campo tan de moda en nuestros días como es el de la evaluación de la calidad.
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