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Título:
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Los referentes identitarios en la asignatura “Historia de España”. Un análisis discursivo de los libros de texto
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Autores:
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Pozo Serrano, Nicolás
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Fecha de publicación:
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2017-09
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = No publicado
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Materia = Ciencias Sociales: Unión Europea: Ciudadanía europea
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Materia = Ciencias Sociales: Unión Europea: Política educativa europea
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Materia = Humanidades: Educación: Curriculum escolar
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Materia = Humanidades: Educación: Política educativa
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza secundaria
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Tipo = Trabajo Fin de Máster
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Resumen:
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La educación y la historia han sido herramientas fundamentales en la construcción de las identidades nacionales a lo largo del tiempo. La crisis del estado-nación tras las guerras mundiales, acentuada por los profundos cambios en las dinámicas globales a partir de los años setenta, significó una transformación de la sociedad y por tanto también de las identidades. Los libros de texto de la asignatura de “Historia de España” son una herramienta didáctica en la que el alumnado encuentra distintos referentes sobre los cuales se articula su identidad. Un análisis de los mismos nos permitirá vislumbrar cuáles son estos referentes y de qué forma se significan. Al mismo tiempo nos permitirá comprobar la consonancia con los objetivos identitarios que propone la legislación y advertir las ausencias y vacíos que el alumnado encontrará.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/46320/1/LOS%20REFERENTES%20IDENTITARIOS%20EN%20LA%20ASIGNATURA%20%E2%80%9CHISTORIA%20DE%20ESPA%C3%91A%E2%80%9D.%20UN%20AN%C3%81LISIS%20DISCURSIVO%20DE%20LOS%20LIBROS%20DE%20TEXTO.pdf
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