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Título:
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Flipped learning
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Autores:
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Baron Vioque, Susana ;
Huertas Rodríguez, Evelio ;
Vicente Pérez, Francisco de ;
Manzanero, Antonio L. ;
Cabezas González, Almudena ;
Palomo Seldas, Rubén ;
Díaz Berciano, Cristina ;
González Almendros, José Luis
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Susana Baron, 2017-10-10
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Presentado
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Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología: Psicología experimental
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Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología: Psicología cognitiva
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Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología: Psicología aplicada
,
Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología: Psicología de la educación
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Tipo = Proyecto de Innovación Docente
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Resumen:
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Proyecto de innovación interfacultativo que consiste en evaluar dos modelos metodológicos como son: metodología expositiva o tradicional(T) vs flipped learning (FL) o aprendizaje inverso. Se trata de un estudio exploratorio que pretende evaluar ambas metodologías en aspecto tales como el rendimiento académico en ambas metodologías,así como su valoración en términos de agrado-desagrado por parte de docentes y alumnos/as, y la adhesión de los alumnos a las tareas propias de cada metodología.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/45072/1/memoria__p22%20%281%29.pdf
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