Título: | Nature and Elements of a Cognitive-Practical Conception of Emotions : Naturaleza y elementos de una concepción cognitivo-práctica de las emociones |
Autores: | González, Ana Marta |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Pontificia Comillas, 2013-11-20 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Pensamiento. Revista de Investigación e Información Filosófica; Vol. 67 No. 253 (2011): septiembre- diciembre; 487-516 Pensamiento. Revista de Investigación e Información Filosófica; Vol. 67 Núm. 253 (2011): septiembre- diciembre; 487-516 2386-5822 0031-4749 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Hombre natural y religión. Estudios , notas , textos y comentarios |
Resumen: |
In the light of the variety of approaches to the study of emotions, the purpose of this paper is twofold: on the one hand, to draw attention to the cultural assumptions of experimental approaches to emotion, and, on the other, to show the relevance of resorting to philosophical tradition in order to conceptually clarify the difference between cognitive and non-cognitive approaches to emotions, as well as the constitutive elements of a cognitive approach to emotion, which I describe as «practically cognitive » in order to differentiate it from the rationalist one, which was criticized by James A la luz de la variedad de enfoques con la que se afronta en la actualidad el estudio de las emociones, el propósito de este trabajo es doble: por un lado, llamar la atención sobre los presupuestos culturales de las aproximaciones científico-experimentales a la emoción y, por otro, mostrar la relevancia del recurso a la tradición filosófica a la hora de precisar conceptualmente la diferencia entre una aproximación cognitivista y no-cognitivista a las emociones, así como los elementos constitutivos de una concepción cognitiva de la emoción que, para diferenciarla de la aproximación racionalista criticada por James, designo aquí como «cognitivo-práctica» |
En línea: | https://revistas.comillas.edu/index.php/pensamiento/article/view/1629 |
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