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Título:
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Aplicación de flipped classroom y TIC como metodología innovadora en educación superior: estudio descriptivo y su impacto en la motivación y satisfacción del alumnado de Grado de Trabajo Social en la asignatura de Psicología Básica
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Autores:
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Jimenez Rodriguez, Virginia ;
Calaforra Faubel, Patricia Jara ;
Alvarado Izquierdo, Jesús María ;
Pacios García, Javier ;
Nevado Pérez, Ángel ;
Castillo Charfolet, Aurora ;
Vicente Pérez, Francisco de ;
Juan Franco, Belén de ;
Soltys, Aleksandra ;
Blanco Puerto, Víctor Manuel ;
Miguel Burgos, Patricia ;
Jiménez Vega, María del Pilar
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Fecha de publicación:
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2020-05-08
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Presentado
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Materia = Ciencias Sociales: Trabajo Social
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Tipo = Proyecto de Innovación Docente
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Resumen:
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En el presente proyecto se expone el estudio llevado a cabo sobre la aplicación de una metodología innovadora, tanto en el desarrollo como en la evaluación continua, implementada en la asignatura de Psicología Básica en 1º de grado de Trabajo Social durante el curso 2018-2019.
Con este tipo de metodología se pretende incrementar la presencia del alumnado en las aulas (evitar el absentismo), su participación de forma activa, tanto en la construcción como en el desarrollo y supervisión de su propio aprendizaje. Además, se pretende conseguir un aumento del desarrollo de las competencias digitales, así como otras destrezas importantes como el impulso de la creatividad, del pensamiento crítico (gracias a los retos propuestos), del esfuerzo y de la perseverancia
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/60400/1/Aplicaci%C3%B3n%20de%20flipped%20classroom%20y%20TIC%20como%20metodolog%C3%ADa%20innovadora%20en%20educaci%C3%B3n%20superior.pdf
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