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Resumen:
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La tesis que se presenta tiene como foco de análisis las recientes transformaciones del entorno amplio de la psicología en España. Nos interesa aquí especialmente el espacio de conflictos constituido a partir de la entrada en vigor de la Ley de Ordenación de Profesiones Sanitarias (LOPS) en el año 2003, la cual generó tensiones de gran relevancia en el campo de la psicología al no reconocer el carácter sanitario del conjunto de la profesión psicológica ni de su formación universitaria de licenciatura/grado. Concentramos en un primer momento nuestros análisis sobre el conflicto en el terreno profesional-jurídico y en los debates en torno a la comprensión de lo sanitario que lo articularon. Del mismo modo nos ocuparemos de las transformaciones parejas del plano académico de la disciplina que tuvieron lugar en los años posteriores, confluyendo en este caso con la aparición de los primeros grados ajustados a las normativas del Espacio Europeo de Educación Superior. En el primer caso nos encontramos con tensiones en el núcleo mismo de la psicología derivadas paradójicamente de sus propios éxitos en las mecánicas previas de profesionalización clínico-sanitaria. Dichas tensiones se reflejan a su vez en el plano académico, de tal modo que asistimos en él a una específica (re)biologización en los contenidos curriculares universitarios, la cual chocará de manera frontal con la herencia filosófico-antropológica de la disciplina. A partir de esta primera serie de análisis centrados en el estricto plano institucional de la psicología (profesional y académico), la tesis desarrolla a su vez una aproximación crítica a la realidad político-cultural de la misma, por medio de la cual se pretende redimensionar el conflicto analizado sobre bases comprensivas más amplias y sólidas. Para ello hemos realizado, por un lado, un análisis histórico-genealógico sobre la aparición y desarrollo de la psicología en territorio español, teniendo así en cuenta configuraciones sociopolíticas específicas que nos permitirán desvelar claves amplias de comprensión sobre las propias transformaciones actuales. Por otro lado, la comentada lectura crítica se complementa con un análisis actual sobre la dimensión cultural de la disciplina. Partimos en este caso de la constatación de la relevancia fundamental de dicha dimensión a la hora de considerar el espacio socio-profesional actual (o posible) para la psicología así como las transformaciones concomitantes en su realidad académica. Defendemos de este modo la necesidad de considerar la realidad de la enorme expansión cultural de las disciplinas y discursos psi en los últimos años así como sus posibles conexiones con las nuevas modalidades neoliberales de regulación social (hiperindividualización y terapeutización, de forma destacada) a la hora de dar cuenta tanto de los conflictos profesionales en el terreno sanitario como de las recientes transformaciones sobre las bases epistemológicas psi. Con todo ello esperamos aportar una aproximación analítica novedosa a los conflictos y transformaciones comentados. La voluntad aquí es la de partir de, pero superar al fin, el marco de las perspectivas analíticas en base a confrontaciones corporativas (médico-psiquiatras frente a psicólogos) o entre escuelas de pensamiento, para insertar de pleno a la disciplina en el amplio marco de transformaciones contemporáneas sobre el plano de la regulación sociopolítica, reconsiderando así su propia inserción socio-profesional actual en España.
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