Título:
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Los rincones como contextos significativos de aprendizaje
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Autores:
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Sánchez Molero, María Luisa
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Fecha de publicación:
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2016-09
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = No publicado
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Materia = Humanidades: Educación: Aprendizaje
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Materia = Humanidades: Educación: Didáctica
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Materia = Humanidades: Educación: Educación infantil
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Materia = Humanidades: Educación: Organización escolar
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Materia = Humanidades: Educación: Psicología de la educación
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Tipo = Trabajo Fin de Grado
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Resumen:
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En el presente trabajo se pretende hacer un estudio sobre los rincones de trabajo en el aula de Educación Infantil, describiéndolos como modelo de organización del espacio y como estrategia metodológica que aboga por un aprendizaje socioconstructivista. El estudio se completa con la descripción y el análisis de los rincones de un aula específica de un centro escolar, incorporando diversas propuestas de mejora fundamentadas en el previo estudio teórico
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/42976/1/TFGinfan_16_Sanchez_Molero_MLuisa_Rincones.pdf
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