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Resumen:
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Este proyecto continúa el que, con el mismo título y objetivos, se concedió el año pasado, y que ha tenido un elevado éxito de participación entre estudiantes y egresados de la UCM y de otras universidades españolas.
Mi experiencia en los 13 años de docencia en cuatro universidades, tanto de titularidad pública como privada, me han mostrado que los estudiantes suelen responder de forma positiva a las sugerencias de profundización reflexiva y crítica, y a la apertura al cuestionamiento de las ideas y creencias heredadas; rasgos básicos de la búsqueda del conocimiento y de la actividad universitaria. Sin embargo, hay tres condiciones para que eso ocurra: (a) primero, hace falta que el profesorado motive, incentive y acompañe a los estudiantes con esas inquietudes durante el curso para que puedan ejercerlas allí donde ellos no podrían por sí solos; (b) segundo, suele ocurrir que esos estudiantes (igual que los demás) cuando se gradúan, pierden el contacto con la universidad y, al ingresar en el mundo laboral, pierden esas inquietudes más intelectuales que les motivaban durante sus años de estudiantes, debido a la lejanía de profesor y lugares donde poder continuarlas; (c) tercero, hay que saber comprender que cada estudiante manifiesta esas inquietudes reflexivas y críticas de formas distintas: especialmente yo he detectado tres dimensiones: (c.1) la más clásica académica, a través de la escritura, el gusto por los debates, seminarios, interés en publicar, etc. (c.2.) otra más de intervención social, pero en el caso de los universitarios, es una intervención social guiada a la vez por motivos prácticos e intelectuales; suelen ser estudiantes que no expresan sus reflexiones intelectuales a través de los medios académicos tradicionales, sino con acciones más prácticas; (c.3) hay finalmente otros alumnos para los que lo intelectual-reflexivo y el mundo de las ideas cobra vida expresiva a través del arte: sea la narrativa, la pintura, escritura, montajes, cortos, etc.; igual que en el caso anterior, estos alumnos conciben lo intelectual como algo que se manifiesta en lo práctico, pero en vez de en la transformación social, en el arte.
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