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Título:
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Desarrollo de una asignatura virtual de tercer ciclo como un espacio de enseñanza-aprendizaje que permite la participación activa del alumno
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Autores:
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Miró Obradors , María Jesús ;
Méndez Marco , María Teresa ;
Raposo González , Rafaela ;
Herráez, Ángel ;
Barrero, Beatriz ;
Palacios Alaiz, Evangelina
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Editorial Complutense, 2007
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Publicado
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Materia = Ciencias Sociales: Ciencias de la Información: Tecnología de la información
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza de las ciencias
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Materia = Ciencias Biomédicas: Farmacia: Bioquímica
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Materia = Ciencias Biomédicas: Biología: Biología molecular
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Tipo = Sección de libro
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Resumen:
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Para la implantación de aprendizajes más participativos, como requiere la convergencia en el EEES, nos propusimos la renovación de las metodologías docentes para el desarrollo del programa de la asignatura: «Mensajeros lipídicos en la transducción de señales» (Programa de Doctorado de Bioquímica y Biología Molecular, con mención de calidad).
En este proceso de enseñanza-aprendizaje se potenció la participación activa del alumno, a quien se concienció y estimuló para que aplicara e integrara los contenidos teóricos asimilados, con la investigación y con la realidad profesional actual y al que se tutorizó en la selección, análisis y procesamiento de la información.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/6333/1/Cap._48%2C_p._304-306.pdf
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