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Título:
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Leemos y escribimos en las lenguas de la escuela. Competencias y estrategias, lectura y escritura en español e inglés: Memoria final del proyecto de Aprendizaje-Servicio
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Autores:
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Ahern, Aoife Kathleen
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Universidad Complutense, 2020-11-17
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Presentado
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Materia = Ciencias Sociales: Trabajo Social: Voluntariado
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Materia = Humanidades: Educación: Didáctica
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza de la lengua y la literatura
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Materia = Humanidades: Educación: Formación del profesorado
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza primaria
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Tipo = Otros
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Resumen:
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Este proyecto de alfabetización bilingüe por Aprendizaje-Servicio, financiado por la Unidad de Diversidad de la UCM, se llevó a cabo durante el curso 2019-20. Ante el reto de formarse para la alfabetización en el contexto de la desigualdad educativa que actualmente existe en la Comunidad de Madrid, en la cual existen centros escolares con altas proporciones de alumnado en riesgo de dificultad educativa, el proyecto brinda oportunidades para que el estudiantado del Grado de Magisterio se forme en un modelo de eficacia demostrada para la enseñanza de la lectura y escritura, el modelo Reading to Learn / Leer para Aprender, y lo ponga en práctica para apoyar al alumnado en colegios clasificados como 'de difícil desempeño'. El proyecto ha supuesto la creación de una comunidad de aprendizaje en la que participan profesores universitarios, estudiantes de Magisterio así como profesores y alumnado de dos colegios de educación infantil y primaria. Durante los meses de noviembre 2019 a marzo 2020, se impartieron unas 80 sesiones de aula en las que los universitarios guiaron al alumnado de entre 5 y 12 años a reforzar su comprensión lectora y escritura en español y en inglés. El proyecto ha supuesto el fortalecimiento de de las relaciones universidad-sociedad y ha dado lugar a una colaboración que perdura en el tiempo entre la Facultad de Educación - Centro de Formación del Profesorado y los colegios implicados.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/63062/1/Ahern_Memoria%20ApS%202019%20ref10.pdf
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