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Resumen:
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El presente artículo propone algunas reflexiones sobre el tema del conocimiento, su construcción y las posibles implicaciones para la educación. Esta reflexión se hace desde el enfoque sistémico e integra conceptos como los de intersección, proceso, sistemas observados y observadores, autopoiesis, neguentropía, complejidad y diferenciación, que se vinculan con algunas nociones básicas de filosofía oriental, planteando la premisa de que el proceso de construir el conocimiento conduce a un incremento en el nivel de la conciencia, lo que en la tradición más clásica se conoce como un sendero de iluminación
This article offers some thoughts on the subject of knowledge, its construction and the possible implications for education. This reflection is based on the systems approach and integrates concepts such as: intersection, process, observed systems and observers, autopoiesis, negentropy, complexity and differentiation, which are associated with some basic knowledge of eastern philosophy, with the premise that the process build knowledge leads to an increase in the level of consciousness, which in the classical tradition is known as a path of enlightenment.
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