| Título: | Educar para los nuevos Medios. Claves para el desarrollo de la competencia mediática en el entorno digital |
| Autores: | García-Ruiz, Rosa ; Pérez-Rodríguez, Amor ; Torres, Ángel ; Delgado-Ponce, Águeda ; García-Ruiz, Rosa ; Contreras-Pulido, Paloma ; Pérez-Escoda, Ana ; Romero-Rodríguez, Luis Miguel ; González Fernández, Natalia ; Salcines Talledo, Irina ; Ramírez García, Antonia ; Rodríguez-Rosell, María M. ; Castro-Zubizarreta, Ana ; Caldeiro-Pedreira, María Carmen ; Barral-Aramburu, Sara ; Renés-Arellano, Paula ; Agudo Prado, Susana ; Rodríguez-Martín, Alejandro ; Álvarez-Arregui, Emilio ; Bonilla del Río, Mónica ; Zeballos Clavijo, René J. ; Muñoz Borja, Patricia ; Riveres López, Celia ; Pedrosa Aznar, Adriana ; Muerza Marín, Mª Victoria ; Quintana-Cabrera, Rubén ; del Pino, Michel Santiago |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Fecha de publicación: | 2019-03-14T22:37:43Z |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | 2018 , Libros , Editorial ABYA-YALA , Libre acceso |
| Resumen: | Educar es una de las labores más complejas, intensas y, a la vez, más maravillosas que puede acometer una persona. Ser docente es una tarea ilusionante. En un mundo en el que la información es cada vez más importante por la rapidez con que se produce y consume, la variedad de recursos con que se difunde constituye un reto en el papel de los educadores y educadoras. La educación para la comunicación, a través de los nuevos medios, requiere de habilidades y estrategias específicas e implica prácticas innovadoras. Este texto ofrece claves para desarrollar la competencia mediática necesaria para entender, usar y comunicar en el entorno digital. Desde el concepto de competencia mediática y la escuela prosumidora se muestran experiencias y planteamientos en distintos niveles educativos y contextos curriculares que ofrecen pistas para educar a la ciudadanía. Esta alfabetización aúna la perspectiva de la experiencia de docente receptor y consumidor, atendiendo a la recepción crítica de la información, la selección y administración de la misma, el reconocimiento de valores e ideologías y la gestión emocional, junto a la elaboración y creación de contenidos. |
| En línea: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/17049 |
Ejemplares
| Estado |
|---|
| ningún ejemplar |
