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Resumen:
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Presentamos los resultados del trabajo de campo y de las discusiones teo?ricas realizadas con relacio?n a tres proyectos de investigacio?n desarrollados por el CINAJ1: a) Pra?cticas socioculturales de jo?venes indi?genas en la Sierra Central de Ecuador, b) Transformaciones en las pra?cticas socio-educativas por efectos de movilidad interna en jo?venes indi?genas de la Sierra Central ecuatoriana, c) Experiencias de socializacio?n de NNA que estudian y trabajan en contextos rurbanos. El objetivo central es problematizar en torno de los cambios y transformaciones que se han producido en el proceso de socializacio?n escolar de nin?os/as indi?genas que forman parte de los centros educativos denominados “Unidades Educativas del Milenio”, cuya existencia es defendida por el discurso comunitarista y de nin?os/as que estudian y trabajan, cuyo proceso de escolarizacio?n se desarrolla en instituciones que a trave?s de su propuesta formativa propician posibilidades de incorporacio?n temprana al mundo del trabajo en condiciones dignas como es el caso del Proyecto Salesiano Chicos de la Calle (PSCHC) y del Centro del Muchacho Trabajador (CMT). Es importante sen?alar que, en el caso del contexto indi?gena, dichos centros son parte de la reforma del sistema escolar ecuatoriano y que, mayoritariamente, se encuentran ubicadas en cabeceras parroquiales, sectores urbano-marginales y rurales que histo?ricamente carecieron del servicio educativo.
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