| Título: | Beliefs and attitudes towards educated varieties of contemporary spanish: the PRECAVES XXIProject : Creencias y actitudes hacia las variedades cultas del español actual: el proyecto PRECAVES XXI ; ; |
| Autores: | Cestero, María M. ; Paredes, Florentino |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidad de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2018-12-18 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Boletín de Filología; Vol. 53 Núm. 2 (2018): Monográfico: Percepción de las variedades cultas del español: creencias y actitudes de jóvenes universitarios hispanohablantes; pp. 11-43 0718-9303 0067-9674 Derechos de autor 2018 Boletín de Filología |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Artículos |
| Resumen: |
The description of linguistic variety and the explanation of why it exists are two of the main goals of sociolinguistics. To achieve those goals sociolinguistics sets itself the task of analysing the beliefs and attitudes people have towards language uses as well as how linguistic varieties are perceived and reacted to. In 2013, the Proyecto para el estudio de creencias y actitudes hacia variedades del español en el siglo XXI (PRECAVES XXI [Project for the study of beliefs and attitudes regarding varieties of Spanish in the 21st century]) came into being with a view to gathering empirical data related to those issues. It is a pan-Hispanic project in which coordinated teams from all over the world take part in researching the perception of educated varieties of Spanish with the aid of a survey based mainly on the matched guise technique. By way of theoretical and methodological framework for the project and, therefore, of the studies comprising this monograph, this article introduces the theoretical grounding of the PRECAVES XXI project and the methodological procedures devised and employed to carry out the research. It also introduces the plan of the monographic volume and offers some preliminary comparison of the information gathered in the areas studied. Describir la variación lingüística y explicar la razón de su existencia son dos de los principales objetivos de la sociolingüística, para cuyo logro propone analizar las creencias y actitudes de los individuos hacia los usos lingüísticos y la percepción de las variedades lingüísticas y los comportamientos hacia ellas (López Morales 1989, Moreno Fernández 2012, Martín Butragueño 2014). Con objeto de aportar datos empíricos relativos a estas dimensiones, nació en 2013 el Proyecto para el estudio de creencias y actitudes hacia variedades del español en el siglo XXI (PRECAVES-XXI) (Cestero y Paredes 2015a), un proyecto panhispánico en el que participan coordinadamente equipos de gran parte del dominio lingüístico.Para correspondencia, dirigirse a: Ana M. Cestero (anam.cestero@uah.es ), Universidad de Alcalá, España. Colegio San José de Caracciolos C/ Trinidad 5, 28801 – Alcalá de Henares (Madrid – España). Teléfono: +34 918854422. Para correspondencia, dirigirse a: Florentino Paredes (florentino.paredes@uah.es), Universidad de Alcalá. Colegio San José de Caracciolos C/ Trinidad 5, 28801 – Alcalá de Henares (Madrid – España). Teléfono: +34 918854481. |
| En línea: | https://boletinfilologia.uchile.cl/index.php/BDF/article/view/51940 |
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