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Resumen:
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Indagar sobre la construccio?n social de la subjetividad poli?tica de nin?os y nin?as en contexto de conflicto armado, exige preguntarse por los modos en los que la construccio?n social genera mundos nuevos con mi?nimos de justicia y reconocimiento, ante situaciones de extrema dificultad; y por las formas en las que la subjetividad poli?tica se instala parado?jicamente en un contexto de extrema violencia. La escuela, espacio destinado a una vida moral, digna, feliz y cultivadora de capacidades, en casos de conflicto deviene lugar de maltrato y coaccio?n. Desde esta perspectiva resulta fundamental que este espacio posibilite acciones desde la vida cotidiana, la relacio?n con otros y otras y acuerdos simples, que permitan la emergencia de un ejercicio poli?tico: la accio?n colectiva como base para la construccio?n de paz. Los hallazgos investigativos se consolidan tomando la accio?n colectiva como una respuesta ante la variabilidad del mundo deseado y de las expectativas de una vida conforme a deseos de bienestar. De alli? que el horizonte metodolo?gico de esta propuesta sea la hermene?utica ontolo?gica poli?tica, dada la necesidad de explicitar los contenidos de la experiencia individual, relacional y social. Cabe aclarar de entrada que es la lectura en clave hermene?utica la que posibilita la explicitacio?n de los contenidos poli?ticos de las acciones de aquellos y aquellas con los y las que se fundamento? y vivencio? esta investigacio?n.
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