Título:
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Comunidades profesionales de aprendizaje: Una estrategia para fortalecer la comprensión de textos escritos y mejorar los aprendizajes en el Nivel Secundaria
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Autores:
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Aquije Muñoz, Juana Maria
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Universidad Peruana Cayetano Heredia, 2018-04-16T19:30:26Z
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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Idiomas:
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Español
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Palabras clave:
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Título de Segunda Especialidad
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Documentos para optar grados y títulos
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Educación
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Resumen:
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La propuesta comunidades profesionales de aprendizaje: Una estrategia para fortalecer la comprensión de textos escritos y mejorar los aprendizajes en el nivel secundaria está dirigido a los estudiantes del VI ciclo, primero y segundo grado de secundaria y los docentes del área de comunicación; se extenderá de forma gradual hacia los demás estudiantes y docentes de la institución educativa 1168 “Héroes del Cenepa” de la localidad de Barrios Altos, Lima. Se ha elaborado a partir de la situación problemática de resultados desalentadores obtenidos en comprensión lectora en la Evaluación Censal de estudiantes los años 2015 y 2016, las causas internas están directamente relacionadas con los factores pedagógicos y estrategias metodológicas tradicionales. Ante este cuadro se plantea mejorar los aprendizajes y nivel de logro satisfactorio en la comprensión de textos escritos en educación secundaria, para ello se esboza el plan de acción que propone diferentes acciones y alternativas de solución al problema priorizado, el presente trabajo propone un conjunto de objetivos y estrategias para fortalecer el aspecto metodológico de los docentes a través de las Comunidades Profesionales de aprendizaje, como afirma Leithwood, K. (2010).
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En línea:
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http://repositorio.upch.edu.pe/handle/upch/1601
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