Título:
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La aplicación de estrategias de comprensión lectora mejora los aprendizajes de los estudiantes del vi ciclo de la Institución Educativa N° 2032“Manuel Scorza Torres” UGEL 02
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Autores:
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Romero Carhuancho, Estelita Janett
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Universidad Peruana Cayetano Heredia, 2018-04-18T20:23:47Z
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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Idiomas:
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Español
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Palabras clave:
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Título de Segunda Especialidad
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Documentos para optar grados y títulos
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Educación
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Resumen:
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El presente plan de acción denominado “ LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA MEJORA LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DEL VI CICLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 2032“MANUEL SCORZA TORRES” UGEL 02”, es la necesidad urgente de tener en cuenta la problemática identificada referida a la inadecuada aplicación de estrategias de comprensión lectora dificulta el logro de aprendizajes de los estudiantes del VI Ciclo de la Institución Educativa, los cuales se han determinado a través del diagnóstico y se encuentran corroborados por los resultados ECE 2015-2016 y otros resultados de aprendizaje. La problemática detectada es: “Inadecuada aplicación de estrategias de comprensión lectora dificulta el logro de aprendizajes de los estudiantes del VI ciclo de Institución Educativa N° 2032 «Manuel Scorza Torres» UGEL 02”. Ante este diagnóstico se propone mejorar el logro de los aprendizajes a través de una adecuada aplicación de estrategias en comprensión lectora de los estudiantes del VI Ciclo de la institución educativa N° 2032 “Manuel Scorza Torres” , para ello se ha diseñado el presente plan de acción que permitirá la ejecución de diferentes actividades vinculadas al logro de los objetivos propuestos.
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En línea:
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http://repositorio.upch.edu.pe/handle/upch/3297
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