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14 búsqueda de la palabra clave 'XIV Congreso Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN'
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Fabregat Pitarch, Antonio ; Gallardo Fernandez, Isabel Maria | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións | 2017-12-17Nuestra aportación se inserta en un planteamiento de metodología docente dialógica y participativa que entiende las prácticas de evaluación desde un enfoque de cultura inclusiva que mira el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la reflexión en [...]![]()
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Esta investigação foi realizada no âmbito do projeto de Pós- Doutoramento em Ciências da Educação, na Faculdade de Educação e Psicologia (FEP), da Universidade Católica Portuguesa, intitulado “Colaborar para Inovar no Ensino Profissional”, num c[...]![]()
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Publicando um novo Modelo Integrado de Avaliação Externa das Aprendizagens no Ensino Básico (2016), o Ministério da Educação pretendeu provocar alterações no sistema de avaliação na escolaridade básica, dando mais valor à avaliação de tipo forma[...]![]()
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Redondo Gutiérrez, Laura ; Corrás, Tania ; Novo, Mercedes ; Fariña, Francisca | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións | 2017-12-17El Espacio Europeo de Educación Superior exige abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el desarrollo de competencias. Para ello es necesario incluir los distintos factores psicosociales presentes en la comunidad universitaria, y su inc[...]![]()
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A autonomia atribuída à escola desencadeia a necessidade de garantir confiança no sistema e regulação das aprendizagens, por parte do Estado. Este artigo procura problematizar de que forma a avaliação externa das aprendizagens dos alunos contrib[...]![]()
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Alves, Maria Palmira ; Oliveira, Lia ; Nice, Maria José ; Oliveira, Lucas | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións | 2017-12-17Este artigo apresenta uma pesquisa em curso, cujo objetivo geral é analisar a influência das avaliações externas nas práticas de avaliação das aprendizagens e no trabalho dos professores. O estudo decorre em 15 escolas públicas do ensino fundam[...]![]()
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Vilaverde e Silva, Daniela Andrade ; Barbosa, Ana Filipa | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións | 2017-12-17Esta comunicação apresenta um estudo sobre as representações das educadoras de infância e ajudantes de ação educativa, numa organização do terceiro setor, na valência de creche e jardim de infância. Os objetivos desta comunicação visam: i) conhe[...]![]()
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Bittencourt, Regina Lucia ; Alves, Maria Palmira Carlos | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións | 2017-12-17Estudo de caso, com abordagem quanti-qualitativa. Os dados foram recolhidos através dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) dos Bacharelados Interdisciplinares em Saúde (BIS) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, documentos normati[...]![]()
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Barros, Paula Maria ; Fernandes, José António ; Araújo, Cláudia Mendes | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións | 2017-12-17A preocupação com a promoção de aprendizagens significativas em álgebra linear esteve na base de uma intervenção de ensino que visou, essencialmente, estudar o impacto sobre a aprendizagem dos alunos de um ensino centrado na exploração dos erros[...]![]()
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Queiroga, Luiz Cláudio ; Barreira, Carlos ; Oliveira, Albertina | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións | 2017-12-17A Avaliação do Desempenho Docente (ADD) assenta os seus pressupostos na observação de aulas entre pares, pelo que importa conhecer até que ponto esta tem contribuído para a melhoria das práticas pedagógicas e para o desenvolvimento profissional [...]![]()
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Santos, Teresa Jesus Correia Paulino ; Alves, Maria Palmira Alves | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións | 2017-12-17O tema da relação entre avaliação e sucesso escolar é muito debatido pelos decisores políticos, professores, alunos e encarregados de educação mas, frequentemente, é reduzido à natureza sumativa ou certificativa da avaliação. Apresentamos algu[...]![]()
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Franco, Maria Glória ; Nóbrega, Marisa | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións | 2017-12-17Este estudo pretende relacionar a inteligência emocional, a resolução de problemas sociais, com o rendimento académico, retenção e tipo de ensino. A amostra é constituída por 83 adolescentes de ambos os géneros, com idades entre os 11 e os 18 an[...]![]()
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Gonçalves, Gabriela ; Fernandes, José António ; Nascimento, Maria Manuel | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións | 2017-12-17Neste estudo analisam-se as perceções dos alunos sobre a metodologia de trabalho de projeto na aprendizagem de testes de hipótese com a ajuda de tecnologia. Da amostra faziam parte 37 alunos da Licenciatura de Engenharia Informática do Instituto[...]![]()
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The assessment and the role it should be assumed by the summative and formative component are often a reason for discussion. It is therefore important to understand how the teacher assessment practices are characterized and what influences them.[...]