Título: | A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) para a Educação Infantil: um estudo a partir das metodologias de ensino |
Autores: | Santiago, Daniela Emilena ; Gomes, Fernanda Gonçalves ; de Souza, Flavia Danieli |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Escola de Teologia da Universidade Metodista de São Paulo, 2020-05-11 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Caminhando (online); v. 25, n. 1 (2020): Caminhando - janeiro-abril; 185-198 Caminhando; v. 25, n. 1 (2020): Caminhando - janeiro-abril; 185-198 Caminhando; v. 25, n. 1 (2020): Caminhando - janeiro-abril; 185-198 2176-3828 1519-7018 Brasil Documentos Direitos autorais 2020 Caminhando |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | O presente trabalho tem como objetivo realizar uma reflexão sobre a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e sua aplicação nas práticas pedagógicas da educação infantil no Brasil. Para a construção do texto, recorremos à Base Nacional Curricular Comum (BNCC), além de artigos que discutam tal documento e que também abordam práticas relacionadas à educação infantil. Também realizamos análise das tarefas escolares conferidas aos alunos de uma escola pública de educação infantil vinculados à sala pré-I, considerando o período de observação de um mês. A análise das tarefas requeridas à luz do BNCC nos permitiu observar que ainda temos uma prática dissociada do referido referencial e que as atividades desenvolvidas em casa ainda estão assentadas em cópias, repetições e na memorização, e não na escrita livre. Dessa forma, podemos inferir que ainda não tivemos a apropriação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) nos espaços pedagógicos e que em grande parte deles as atividades da educação infantil permanecem assentadas em métodos tradicionais e arcaicos, comprometendo tanto o desenvolvimento infantil quanto a aprendizagem. |
En línea: | https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/Caminhando/article/view/9961 |
Ejemplares
Estado |
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