Título: | Apresentação |
Autores: | Almeida, Ana Maria F. |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-03-03 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 15 n. 2: maio./ago.2004[44]; 11-14 Pro-Posições; Vol. 15 No. 2: maio./ago.2004[44]; 11-14 Pro-Posições; Vol. 15 Núm. 2: maio./ago.2004[44]; 11-14 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Dossiê |
Resumen: | Uma das transformações mais importantes da vida social depois do final da Segunda Guerra Mundial é o fato de que a formação e os títulos escolares se tOrnaram, na maioria dos países que dispõem de um sistema escolar unificado, um instrumento de posicionamento social fundamental (BAUDELOT; ESTABLET, 2000; BOURDIEU, 1989; COLLINS, 1979; MÜLLER et al., 1989; YOUNG,1976). Trata-se de uma situação que é tributária de transformações que têm lugar em diferentes esferas de ação social, como, entre outras, aquelas que dizem respeito aos processos de construção da nação quando se define a escola como o espaço de produção do cidadão e também aos processos de acumulação que presidiram a aproximação entre o sistema escolar e o sistema produtivo, transformando os diplomas em requisito para a entrada em várias posições do mercado de trabalho |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643806 |
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