Título: | Apresentação: o Mal-estar do Ensino |
Autores: | Fontes Júnior, Joaquim Brasil |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-03-07 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 13 n. 2: maio./ago.2002[38]; 13-19 Pro-Posições; Vol. 13 No. 2: maio./ago.2002[38]; 13-19 Pro-Posições; Vol. 13 Núm. 2: maio./ago.2002[38]; 13-19 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Dossiê |
Resumen: | Depois de apresentar noções como as de signo e comunicação, que procedem basicamente do clássico estruturalismo francês, e tendo prestado uma homenagem ao esquema jakobsoniano das funções da linguagem, os manuais didáticos de ensino de português costumam praticar, de forma inesperada mas desenvolta, uma desconcertante ruptura discursiva, bifurcando-se em dois grandes campos heterogêneos, incomunicáveis e alheios ao aparato "científico" das páginas liminares: Gramática Normativa e História da Literatura. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643949 |
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Estado |
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